È ricercatore presso l’Istituto Nazionale di Documentazione e Innovazione per la Ricerca Educativa – INDIRE. Laureato in filosofia, ha conseguito un dottorato in Storia della Scienza (presso l’Università degli studi di Bari) e uno in Histoire Générale (Université de Genève). Storico della scienza, le sue ricerche riguardano la costruzione del sapere neurologico e psichiatrico e le applicazioni di tali conoscenze nei recenti modelli di Critical Thinking e di Situated Learning con uno sguardo ampio rivolto al ruolo che le neuroscienze hanno nell’apprendimento.