A CURA DI: Loescher Editore
DESTINATARI: Docenti di lingua e cultura inglese nelle scuole secondarie di secondo grado, principalmente docenti liceali
FORMATORI:
Ellis Deborah J., Cauzzo Barbara
Nell’incontro illustreremo la nuova letteratura inglese per il triennio “Dialogues. Mind to mind, heart to heart, past to present”, la struttura generale delle 8 unità del testo e la loro articolazione interna in varie rubriche, che sono collegate fra loro da un forte filo didattico, da noi definito roadmapping.
Il roadmapping ha una duplice funzione, sia strutturale che didattica. Dal punto di vista strutturale esplicita con chiarezza le varie tappe del percorso, dall’altro consente l’interazione tra docente e studenti per la creazione di un percorso personalizzato in base agli obiettivi del loro contesto scolastico.
Il roadmapping, quindi, diventa al tempo stesso elemento di coesione e di flessibilità. Come in un vero viaggio la roadmap segna le tappe del cammino, ma anche indica percorsi alternativi o invita a fare deviazioni e scoperte durante il percorso.
Verrà poi analizzata la vasta gamma di tipologie di attività che favoriscono il raggiungimento delle abilità e competenze in vista dell’esame finale.
L’analisi degli esercizi di valutazione dell’appreso evidenzierà come l’approccio didattico miri all’inclusione e tenga presente la diversità dei modi di apprendere.
L’esemplificazione di due approcci didattici sarà l’occasione per dimostrare la flessibilità del corso, dove ogni singola rubrica può diventare un punto di partenza – grazie anche al supporto della vasta gamma di risorse – per percorsi alternativi, approfondimenti e studio personale.
APPROFONDIMENTI
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- Webinar – Durata: 1 ora
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