Insegnare nel 2020 nella scuola secondaria di II grado: inclusione, competenze e tecnologie per la didattica ID S.O.F.I.A.: 16600

A CURA DI: Loescher Editore
DESTINATARI: Docenti della scuola secondaria di II grado
FORMATORI: Andreoletti Massimiliano, Celi Monica, Damini Marialuisa, Garelli Giovanni, Giarratana Marco, Giusti Simone, Maiello Andrea

Il corso si compone di 18 interventi suddivisi in 4 moduli:
-L’apprendimento permanente: progettare e valutare percorsi didattici per competenze;
-Dal programma al curricolo: nuove proposte per una didattica creativa e motivante;
-Insegnare ai nativi digitali: didattica digitale e nuovi ambienti di apprendimento;
-Il modello inclusivo: una scuola per tutti e per ciascuno.

WEBINAR COMPRESI NELL’INIZIATIVA ON DEMAND:

Webinrar
1: Insegnare per competenze: la sfida del compito autentico
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 2: Competenza-chiave di “Consapevolezza ed espressione culturale”. Accordi romantici. Il Risorgimento all’opera. Alcuni spunti per ampliare il curricolo
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 3: Competenza-chiave di “Consapevolezza ed espressione culturale”. La sensibilità rivoluzionaria del Novecento: Simbolismo, Impressionismo, Espressionismo. Alcuni spunti per ampliare il curricolo
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar
4: Sviluppare le competenze argomentative: alcuni casi concreti
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 5: Riscrivere per imparare a scrivere: proposte operative
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 6: Tracce di latino: spunti per il recupero della cultura classica in una prospettiva trasversale
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 7: L’“Allegra brigata”. Attivare i testi con esercizi di lettura e di scrittura creativa
Formatore: Simone Giusti

Webinar 8: Il cooperative learning e l’istruzione complessa
Formatrice: Marialuisa Damini

Webinar 9: Didattica creativa: dall’applicazione di un metodo alla ricerca di una soluzione
Formatore: Gianni Garelli

Webinar 10: Il latino che serve (e che piace)
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 11: Le tecnologie per la didattica: un’introduzione
Formatore: Andrea Maiello

Webinar 12: Le competenze digitali: dal framework europeo alla didattica quotidiana
Formatore: Massimiliano Andreoletti

Webinar 13: Flipped classroom: come creare videolezioni
Formatore: Andrea Maiello

Webinar 14: Un social network educativo: Edmodo
Formatore: Andrea Maiello

Webinar 15: Insegnare nelle classi con abilità differenziate: strategie per una didattica inclusiva
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 16: DSA: le pratiche efficaci
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 17: Italiano lingua viva: la grammatica per tutti.
Formatori: Monica Celi e Marco Giarratana

Webinar 18: Strumenti 2.0 per una didattica inclusiva: le mappe digitali
Formatore: Andrea Maiello

ATTESTATO CONCLUSIVO PER LA FRUIZIONE DI INIZIATIVE ON DEMAND
– SU S.O.F.I.A. [ID S.O.F.I.A.: 16600]: riceverai l’attestato entro due settimane dalla fruizione dell’iniziativa.
– SUL PORTALE, NELL’AREA PERSONALE: riceverai l’attestato il giorno successivo alla fruizione dell’intera iniziativa.

I Formatori di questo Webinar

Andreoletti massimiliano

PhD in Comunicazione e Nuove Tecnologie, Laurea in Pedagogia, formatore e consulente esperto di didattica per competenze, Tecnologie Digitali e Media.

Celi monica

Monica Celi è docente di lettere nella scuola secondaria di primo grado e formatore nei seguenti ambiti: didattica per competenze, didattica inclusiva, didattica dell’italiano L2. E’ autrice di testi scolastici e di articoli per riviste di didattica.

Damini marialuisa

Insegnante di Lettere nella scuola secondaria. Nel 2013 ha conseguito il dottorato in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione, con una ricerca sullo sviluppo di sensibilità interculturale attraverso il cooperative learning.Per Loescher ha pubblicato con Alessio Surian il Quaderno della Ricerca 35 “Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado”.

Garelli giovanni

Insegna italiano come lingua seconda dal 1994. È responsabile didattico di un istituto di formazione che si occupa dell'insegnamento dell'italiano a stranieri, di certificazioni linguistiche (CELI, CILS) e di formazione glottodidattica (DITALS). Da anni svolge attività di formazione, in Italia e all’estero, sui temi dell'intercultura e dell’educazione linguistica per università, centri interculturali, istituti di cultura e scuole. Si dedica anche, come consulente e autore, all'editoria scolastica e di saggistica. Per Loescher ha pubblicato Al lavoro! (2016-17), Parliamo di arte (2020) ed è responsabile della sezione “materiale didattico” del portale "Italiano per stranieri" di Loescher.

Giarratana marco

Marco Giarratana, pianista, clavicembalista, docente di italiano e latino nella secondaria di secondo grado, è formatore nell’ambito della didattica per competenze e della didattica inclusiva. E’ autore di testi scolastici e di articoli per riviste di didattica.

Giusti simone

Docente di Didattica della letteratura italiana all’Università di Siena, è autore di ricerche, studi e saggi sulla letteratura italiana, sulla traduzione, sulla lettura e sulla didattica della letteratura, tra cui Insegnare con la letteratura (Zanichelli, 2011), Per una didattica della letteratura (Pensa, 2014), Tradurre le opere, leggere le traduzioni (Loescher, 2018), Didattica della letteratura 2.0 (Carocci, 2020). Scrive regolarmente sulla rivista «La ricerca» di Loescher Editore. Con Natascia Tonelli dirige la collana «QDR/Didattica della letteratura» di Loescher editore e ha scritto il manuale Comunità di pratiche letterarie. Il valore d’uso della letteratura e il suo insegnamento (Loescher, 2021) e il manuale di letteratura per il triennio della scuola secondaria di secondo grado L’onesta brigata. Per una letteratura delle competenze (2021). È autore del blog Comunità di pratiche letterarie

Maiello andrea

Insegnante di italiano, storia e geografia nella scuola secondaria di primo grado. Dopo la laurea in Lettere Moderne ha conseguito il dottorato di ricerca in italianistica presso l’Università di Bologna e un Master in Management dell’Innovazione Digitale delle Istituzioni Scolastiche presso il Politecnico di Milano. Esperto di metodologie didattiche e Google Certified Trainer, collabora alla redazione di libri di testo e manuali scolastici. Ha tenuto numerosi corsi di formazione e laboratori sulla didattica assistita dalle tecnologie per atenei, fondazioni e reti di scuole su diversi temi (digital storytelling, gamification ). È coautore, con Luca Mari e Rita Manzoni, del Quaderno della Ricerca 66, Giocare a scuola. Qualche riflessione e un'esperienza (Loescher, 2023).